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从语言习得角度重新审视重复式输入

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【作者】 信欣

【机构】 中国地质大学

【摘要】 随着教学设施的完善和教育制度的改革,作为中国传统教育精华的重复式输入逐渐被教师和学生忽视。本文从第二语言习得的角度,对重复式输入进行了分析。理论和实际研究都证明:重复式输入可以有效使"输入"转化为"吸入",进而转化为"输出",扩大以记忆为基础的套语体系,增加学习者的隐性知识,增强语感,减少母语的负迁移,减少情感过滤器对语言学习的阻碍,全面提高英语水平。

【关键词】 重复式语言输入英语学习
  • 【文献出处】 大学英语(学术版) ,College English(Academic Edition) , 编辑部邮箱 ,2010年01期
  • 【分类号】H319
  • 【被引频次】1
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