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在人体解剖学PBL教学中教师的角色行为探讨

Discussion of teacher’s role in the mode of problem-based learning in human anatomy

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【作者】 姚柏春邓兆宏王配军陈龙菊贺细菊李文春

【Author】 Yao Bochun,Deng Zhaohong,Wang Peijun,Chen Longju,He Xiju,Li Wenchun(Department of Human Anatomy,Yunyang Medical College,Shiyan 442000,China)

【机构】 郧阳医学院人体解剖学教研室

【摘要】 为培养创造型、实用型医学人才,结合实践介绍了在人体解剖学教学中进行以PBL教学模式为核心教学改革的做法。指出与传统教学模式比较,PBL教学模式要求教师角色进行根本性的转变,即教师要从传统教学中为注意的中心和知识的源头,转变为学生获得知识的指导者。

【Abstract】 In order to cultivate talented medical personnel with abilities of innovation and practicality,the paper introduces the reform in human anatomy teaching with problem-based learning(PBL) as its core.It points out that compared with the traditional teaching mode,this PBL approach requires the fundamental transformation of teacher’s role from the center of attention and source of knowledge in the traditional teaching mode to the guide for students in acquiring knowledge.

【基金】 2007年郧阳医学院教学研究资助项目,项目编号:200701700017
  • 【文献出处】 中国医学教育技术 ,China Medical Education Technology , 编辑部邮箱 ,2009年03期
  • 【分类号】R322-4
  • 【被引频次】11
  • 【下载频次】196
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