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护理专业生理学教学中PBL与LBL的应用比较
【摘要】 目的:探讨适合护理专业的新型教学模式,提高教学质量。方法:护理专业两个班生理学教学采用"以问题为基础的学习"教学法(PBL组),同专业另外两个班采用传统讲授法(LBL组),比较两组的教学效果。结果:PBL组的期末考试总成绩及应用性知识成绩均高于LBL组。结论:PBL教学法应用于护理专业生理学教学中是可行的。
【基金】 襄樊职业技术学院2008年度院级教科研项目(编号:XZJY0822)
- 【文献出处】 中国误诊学杂志 ,Chinese Journal of Misdiagnostics , 编辑部邮箱 ,2009年29期
- 【分类号】R-4
- 【被引频次】1
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