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从认知理论的视角看高校英语教学
【摘要】 认知理论认为,人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。在大学英语教学中,教师应结合学习的主体——人的认知特征和获取信息的过程,结合英语学科特点,找到适合的教学策略。文章介绍了认知理论和认知理论语言教学的特色,论述了认知理论在高校英语教学中的应用原则,并阐述了认知理论在英语写作、阅读、听力教学中的具体运用。
- 【文献出处】 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) ,Journal of Chifeng University(Philosophy and Social Science) , 编辑部邮箱 ,2009年06期
- 【分类号】H319
- 【被引频次】5
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