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基于学习共同体的教师专业发展
【摘要】 学习共同体是学习者在共同目标的引领下,在同伴支持和知识共享的基础上,通过对话、分享、协商、反思等实践活动,以达到有意义学习为目的,以促进个体发展为旨归,以追求共同事业为目标的特殊组织形式。学习共同体对于促进教师专业发展具有十分重要的意义。基于学习共同体构建良好的教师学习共同体,形塑合作性的学校文化,建立健全教师共同体学习机制,建立发展性的评价制度等是教师专业发展组织形式发生"格式塔"转换的必然路径。
【基金】 四川省教育厅人文社科青年项目“高师生学习方式变革与学习能力发展研究”(项目编号:07SB072)研究成果
- 【文献出处】 中国教育学刊 ,Journal of the Chinese Society of Education , 编辑部邮箱 ,2009年06期
- 【分类号】G451.2
- 【被引频次】151
- 【下载频次】3562