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从文化传统看中美课程的差异
【摘要】 由于文化背景和教育体制的不同,中美两国大学课程的设置和实施方式、课程目标、课程改革等存在较大差异。本文主要从文化传统的三个方面即文化心理、价值取向、思维方式分析中美课程的差异,并指出中美课程改革的顺利推进需要民族文化的吐故纳新,需要中美两国相互借鉴,取长补短。
- 【文献出处】 中国电力教育 ,China Electric Power Education , 编辑部邮箱 ,2009年12期
- 【分类号】G642
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