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精品课程教学质量学生评估指标探讨
【摘要】 对精品课程教学质量学生评估指标进行实验性探讨,通过对3门精品课程教学质量的评价,以检验评估指标的合理性。结果显示,专家权重模糊综合评估模式具有综合评价效果,在一定程度上可克服主观因素对评价结果的影响,体现较好的区别性和可比性。
【基金】 成都大学教改课题(2007-10-20)
- 【文献出处】 卫生职业教育 ,Health Vocational Education , 编辑部邮箱 ,2009年11期
- 【分类号】G712.4
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