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基于建构主义理论的高等职业教育课程改革
【摘要】 建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程。它强调学习的主动性、社会性和情境性,提倡主体取向的评价。文章以建构主义理论为基础,从实践性、社会性、情境性、多元性四个方面阐述了其对高等职业教育课程改革的指导意义。
- 【文献出处】 中国成人教育 ,China Adult Education , 编辑部邮箱 ,2009年10期
- 【分类号】G712.3
- 【被引频次】7
- 【下载频次】187
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【摘要】 建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程。它强调学习的主动性、社会性和情境性,提倡主体取向的评价。文章以建构主义理论为基础,从实践性、社会性、情境性、多元性四个方面阐述了其对高等职业教育课程改革的指导意义。