开设设计性实验,培养学生创新素质

【摘要】 传统的实验教学模式,偏重于对基本知识验证和基本实验技能的学习,对学生主动思维能力和创造能力的培养有一定限制,不利于充分调动学生的积极性和主动性,因此实验教学改革势在必行。自2001年开始,我们为长学制学生(7年制和8年制,300人/学年)开设设计性实验,该实验是一种介于基本教学实验和实际科学实验之间的较高层次的类科研实验训练,它不但要求学生综合多种知识和多种实验原理来设计实验方案,而且要求学生能运用已有知识去发现问题、分析问题和解决问题,着重培养学生独立解决实际问题的能力和创新能力。设计性实验的实施分3个阶段进行。(1)选题阶段。由教师提出选题原则和要求,学生检索、查阅文献资料,自选符合要求的更多还原