以心力衰竭为专题进行PBL教学改革的探索

【摘要】 自2005年起我们连续4年在8年制医学生的病理生理学教学中开展了“心力衰竭”专题的PBL教学探索,每年根据学生和教师的反馈进行改进,取得了一定的经验,收到了较好的效果。(1)精心编写病例:PBL教学是以问题为基础,以学生为中心的小组讨论式教学,病例编写在PBL教学中起着至关重要的作用。所编写的病例需要将基础医学知识整合在临床案例中,既要体现出真实的临床场景,又要与学生现有的医学知识相适应,避免学生将大量时间花在查阅临床化验检查上,即分散精力,也影响讨论的深度。(2)组织小组讨论:在学生自学、查阅相关文献和充分准备的基础上进行小组讨论。4-5名学生为1组,推举代表做中心发言,其余同学补充和回答问更多还原