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高职教育视域中的职业情境及职业能力开发
【摘要】 知识是情境化的,知识性质决定学习方式,学习方式决定教学方式。高职教育教学要针对人才培养特色,创设职业情境,开发职业能力;要在理论课教学情境,实训教学情境,社会化教学情境中进行职业能力开发课程的设计,促使学习者开展积极的心理活动而获得知识、掌握技能、形成职业能力。
【基金】 全国教育科学“十一五”规划课题“高职院校高技能人才培养模式的研究”(FGBO6O414);江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金指导项目(08SJD8800074);2008年度苏州市高技能人才培养研发课题(GJN082231)
- 【文献出处】 教育学术月刊 ,Education Research Monthly , 编辑部邮箱 ,2009年04期
- 【分类号】G712.4
- 【被引频次】4
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