节点文献
学习氛围、工作特征对小学教师自主学习的影响
【摘要】 本研究采用学习氛围、工作特征和小学教师自主学习问卷法对610名小学教师进行调查,探讨学习氛围和工作特征对小学教师自主学习的影响,为促进小学教师的自主学习提供依据。结果表明:小学教师学习氛围与小学教师自主学习之间存在着显著的正相关关系,其工作特征与小学教师自主学习之间存在着显著的负相关关系;小学教师学习氛围和工作特征对其自主学习有预测作用,其中学习氛围对小学教师自主学习的预测力最大,其次是小学教师工作特征中的社会偏见和自己能感知到的忙碌感。
【基金】 河南省教育科学“十一五”规划课题(2008-JKGH-AGH-520);河南省高等学校青年骨干教师资助项目(2008153)
- 【文献出处】 教育探索 ,Education Exploration , 编辑部邮箱 ,2009年09期
- 【分类号】G625.1
- 【被引频次】27
- 【下载频次】857