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构建和谐课堂教学,实现教学相长
【摘要】 本文通过梳理和谐、和谐教学、和谐课堂等概念,剖析了传统课堂教学的局限性,指出和谐课堂教学是指按照学生的认知特点和身心发展规律,调控课堂教学中的各种要素之间的关系,使之互相配合达到协调与多样性的统一,"教"与"学"产生谐振效应,从而进一步达到教学相长。本文阐述了和谐课堂教学的构建策略,包括构建和谐的人际关系,构建和谐的物理和心理环境,构建和谐的制度环境。
【基金】 上海市重点学科建设项目,编号:S30503
- 【文献出处】 南方论刊 , 编辑部邮箱 ,2009年01期
- 【分类号】G642.4
- 【被引频次】2
- 【下载频次】223