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认知灵活性理论视野下的量子力学三层次教学模式的探讨
【摘要】 依据建构主义认知灵活性理论对知识的划分(良构领域和非良构领域)、对学习目标的划分(初级学习目标和高级学习目标)以及关于学习的三阶段论(初级知识的获得、高级知识的获得、专门知识的学习),构建量子力学三层次教学模式,即将量子力学的教学分为基础阶段、拓展阶段、研究阶段三个层次,在不同的时间,基于不同的情境,为不同的教学目标,采用不同的教学方式来进行。
【关键词】 认知灵活性理论；
良构领域和非良构领域；
学习的三阶段；
三层次教学模式；
【基金】 南通大学教学研究课题(07B33)
- 【文献出处】 牡丹江大学学报 ,Journal of Mudanjiang University , 编辑部邮箱 ,2009年03期
- 【分类号】O413.1-4
- 【被引频次】2
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