节点文献
语块教学中的学得
【摘要】 语言学习历来分为习得与学得,不同的语言学习环境要求不同的学习方式。非目的语环境中的语块教学应以学得为主,注重语块输入时的系统归类整理,以利于有效提取,强调语块输出时的创造性重复运用,以利于完全内化,最终提高学生外语运用能力。
- 【文献出处】 长江大学学报(社会科学版) ,Journal of Yangtze University(Social Sciences Edition) , 编辑部邮箱 ,2009年02期
- 【分类号】H319.3
- 【下载频次】153