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新课程背景下的高师公共教育学课程“困境”探析
【摘要】 基础教育的新课程改革要求提高未来中小学师资队伍水平,同时也对我国高等师范院校的教师教育提出了新的要求。从目前来看,我国高师公共教育学课程的实施正面临着诸多的"困境",这些"困境"将制约着高师学生发展为适应新课程改革理念的合格的中小学教师,也将制约我国基础教育新课程改革的进程。
【基金】 吉林省教育厅高校人文社会科学研究项目“高师公共教育理论课程与教学改革的实践探索”的研究成果之一。(项目编号:200788)
- 【文献出处】 教育与职业 ,Education and Vocation , 编辑部邮箱 ,2009年33期
- 【分类号】G652.3
- 【被引频次】4
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