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课程创生取向下高职教师角色转变的调查与分析
【摘要】 课程创生取向对教师在课程实施中的角色提出了新的要求和挑战。文章通过对部分高职院校教师进行问卷调查,就目前存在的高职教师对课程实施的"创生取向"认识不够等问题,提出了促进创生取向课程实施中教师角色转变的建设性建议。
- 【文献出处】 教育与职业 ,Education and Vocation , 编辑部邮箱 ,2009年11期
- 【分类号】G715.1
- 【被引频次】2
- 【下载频次】218
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【摘要】 课程创生取向对教师在课程实施中的角色提出了新的要求和挑战。文章通过对部分高职院校教师进行问卷调查,就目前存在的高职教师对课程实施的"创生取向"认识不够等问题,提出了促进创生取向课程实施中教师角色转变的建设性建议。