【摘要】 从积极———消极维度和显性———隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了分析。在积极———消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性———隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。从积极———消极维度和显性———隐性维度对高校德育中师生情感效应进行了分析。在积极———消极维度的探讨中,指出积极或消极的情感效应可以起到强化或抑制师生认知活动的发展方向,继而影响师生的行为方式。在分析显性———隐性维度时,强调隐性情感在高校德育中的特殊作用。在此基础上,对高校德育如何发挥师生情感效应进行了初步探讨。更多还原

【Abstract】 This article systematically analyzes the emotion effect in moral education starting from the positive-negative dimensionality and dominant-subdominant dimensionality. In the positive-negative dimensionality, it points out that the emotion effect can strengthen or restrain the direction of students’and teachers’ cognitive activities and further influence their behaviors. In the dominant and subdominant dimensionality, it emphasizes on the special function from the subdominant emotion. On the basis of these two dimensionalities, the article dwells on how to exert the emotion effect between teachers and students.更多还原