从班级规约看教育惩戒的实施

【摘要】 目前学界对教育惩戒观点不一,赞同者有之,反对者亦不少。总体来说,适度的教育惩戒还是为大多数人认可的。问题在于,适度教育惩戒的度的分界点到底在什么地方在教育实践中很难有统一的度量标准,更多的委诸于教师的个人判断。适度教育惩戒“度”的模糊性导致教育惩戒缺乏可操作性,从而使得教师或者谈“罚”色变,不敢实施教育惩戒;或者曲解法律,滥用教育惩戒权,导致悲剧事件的发生和法律责任的承担。如果没有可操作的具体制度构建,适度教育惩戒就只能停留在理论阶段。那么教师到底该怎样操作,才能既达到教育惩戒的目的,使教育惩戒的正面效应实现最优,又不违反当前的法律规定,将教育惩戒的负面效应和风险降到最低呢许多学者和教师进行了更多还原