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后现代知识观对课程本土化变革的启示
【摘要】 后现代教育思潮在以批判的态度对现代主义知识观进行反思的基础上建构了一种新的知识观,即后现代知识观,并认为知识具有批判性、情境性、多元性和价值性等特征。这种知识观结合本土化给当前我国课程变革带来了新的启示。
- 【文献出处】 淮南师范学院学报 ,Journal of Huainan Normal University , 编辑部邮箱 ,2009年02期
- 【分类号】G423
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【摘要】 后现代教育思潮在以批判的态度对现代主义知识观进行反思的基础上建构了一种新的知识观,即后现代知识观,并认为知识具有批判性、情境性、多元性和价值性等特征。这种知识观结合本土化给当前我国课程变革带来了新的启示。