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分级班分项测试成绩与英语学习策略的关系研究
【摘要】 本研究以我校教改一级班110人,二级班96人为对象,对两者英语学习策略和分项期末考试成绩的相关性进行了调查研究。统计分析表明,两者在五种学习策略的使用方面有统计上的显著性差异,且与分项期末考试成绩有不同程度的相关性。
- 【文献出处】 湖北经济学院学报(人文社会科学版) ,Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) , 编辑部邮箱 ,2009年03期
- 【分类号】H319
- 【被引频次】2
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