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线性代数分层次教学的探索与实践
【摘要】 结合教学实践过程,针对我国高校学生客观存在的差异,提出线性代数课程分层次教学模式,目的是改革传统教学方法,提高教学效果和内在品质,使教学在充分考虑学生个性差异和不同需求的前提下,促使学生积极主动地进行学习,有效提高学生数学素质,为学生今后学习其它后继课程和工作需要打下坚实的基础.
- 【文献出处】 广西民族大学学报(自然科学版) ,Journal of Guangxi University for Nationalities(Natural Science Edition) , 编辑部邮箱 ,2009年01期
- 【分类号】O151.2-4
- 【被引频次】5
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