小班化模式在《护理学基础》实践技能教学中的运用与研究

【摘要】 目的:研究小班化模式在护理实践技能教学中的应用价值。方法:高职护理专业学生为研究对象,2004届118名学生为实验组进行护理实践技能实行小班化教学模式;2003届99名学生为对照组,实行大班化教学。采用技能考核、问卷调查(学生、医院)的方式评价两组的教学效果。结果:小班化模式的学生技能考核成绩优于大班化教学,问卷调查显示小班化模式的技能教学效果总体上优于大班化教学。结论:采用小班化教学模式,可以显著提高学生的护理实践技能,在高职护理专业实践技能教学中有应用价值。更多还原