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后现代语境中的职业人文课程观
【摘要】 从后现代主义视角审视当前职业人文课程逻辑脉络及课程理念、课程实施,会发现目前职业人文课程还存在不少问题。职业教育只有树立新型职业人文课程观,拓展职业人文教育理论话语,才能实现由现代主义到后现代主义课程观的自觉转向。
【基金】 2007年广东省教育厅职业技术教育综合改革推进计划项目“体现职业技术教育特色的素质教育研究”(项目批准号:粤教高[2007]162号)的阶段性成果。
- 【文献出处】 教育学术月刊 ,Education Research Monthly , 编辑部邮箱 ,2008年05期
- 【分类号】G712.3
- 【被引频次】2
- 【下载频次】90