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综合实践活动课程的实施与教师角色转变的心理适应
【摘要】 综合实践活动课程是当前基础教育改革的一个重要部分,它具有综合性、实践性、生成性、自主性的特点,它的实施使教师在进行角色转变时,在认知调节、态度转变、行为选择3个环节上存在着心理困惑,存在着综合性要求与自身素质欠缺、实践性要求与主体地位转换、生成性要求与教学主题多变性、自主性要求与教师职能被弱化的不适应。促进教师角色转变的心理适应,需要从提升教师的综合素质能力、加强对综合实践活动课程的认知和宣传,塑造新型的师生观和教师职能观、促进教师对课程生成能力的适应和提高等方面进行努力。
【基金】 湖南科技大学研究生创新基金资助;湖南教育科学规划“十一五”课题(XJK06CXL018)
- 【文献出处】 湘潭师范学院学报(自然科学版) ,Journal of Xiangtan Normal University(Natural Science Edition) , 编辑部邮箱 ,2008年02期
- 【分类号】G632.3
- 【被引频次】6
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