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教师压力、社会支持和职业倦怠的典型相关分析

An Analysis of The Canonical Correlation among Teacher’s Stress,Social Support and Occupational Ennui

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【作者】 邵海艳徐晓宁

【Author】 SHAO Hai-yan1,XU Xiao-ning2(1.College of Educational,Shenyang Normal University,Shenyang 110034,China;2.Dongbei University,Shenyang 110004,China)

【机构】 沈阳师范大学教育科学学院东北大学文法学院

【摘要】 课题研究以616名中小学教师为被试,采用典型相关方法考察教师压力、社会支持与职业倦怠的关系。结果显示,教师的社会支持可以缓冲职业压力带来的消极结果,缓解职业倦怠的程度。这一过程中,社会支持主要通过缓冲学生因素、家庭人际、自我发展方面的压力来缓解职业倦怠。

【Abstract】 This research has selected 616 elementary and middle school teachers as research object and adopted canonical correlation analysis to inspect the relationship among teacher’s stress,social support and occupational ennui.The results show that teachers’social supports act as a buffer against the negative effect of the stress,and it can relieve the degree of occupational ennui.

【基金】 辽宁省教育科学“十一五”规划课题(基165)
  • 【文献出处】 沈阳师范大学学报(社会科学版) ,Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition) , 编辑部邮箱 ,2008年04期
  • 【分类号】G443
  • 【被引频次】32
  • 【下载频次】747
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