【摘要】 [目的]通过教学评价了解专科护理教学的现状,为培养"双师型"护理教师提供依据。[方法]以随机抽样的方法抽取1个班(49人)作为教学对象,以从事临床专科护理教学的"双师型"护理教师、医师、专任教师作为评价对象。以自制的学生对老师的教学评价表作为测量工具,将"双师型"护理教师分别与医师、专任教师的教学评价进行对比分析。[结果]"双师型"护理教师的教学态度、教学内容的针对性明显高于医师组和专任教师组(P<0.01),但启发式教学、提问技巧等方面与专任教师相比,差异具有统计学意义(P<0.001)。[结论]护理部对培养"双师型"护理教师有十分重要的作用,但在教学技能的培养方面有待加强。更多还原