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课堂诊断:教师成长的“第一阶梯”

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【作者】 秦德林； 张伟；

【机构】 江苏省通州市教育科学研究室；

【摘要】 <正>教师成长首先必须关注与研究课堂教学,从这个意义上说,开展"课堂诊断"可以视作教师成长的"第一阶梯",教师的专业成长,乃至整个职业生命的发展都可以从这里起步。

【关键词】 职业生命； 教学全过程； 课堂教学； 教学智慧； 小学教师专业； 教育智慧； 专用术语； 教学思维； 教育科研成果； 诊断分析；
  • 【文献出处】 上海教育科研 ,Shanghai Research on Education , 编辑部邮箱 ,2008年12期
  • 【分类号】G451.1
  • 【被引频次】16
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