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不愿为?不能为?——美国农村学校与社区基金会的评估策略研究
【摘要】 美国农村学校与社区基金会依据权威统计资料,利用22个指标,对50个州的农村教育从重要性、贫困度、社会文化挑战度、政策成效四方面进行了排名,又综合四方面排名,得出各州的农村教育优先度排名,进而又比较客观困难度与主观教育成效的排名差距,以区分各州的教育成绩大小,提出一些政策建议。这种多方位、详尽、客观地评估农村教育的方法值得我们借鉴。
- 【文献出处】 上海教育科研 ,Shanghai Research on Education , 编辑部邮箱 ,2008年04期
- 【分类号】G571.2
- 【被引频次】6
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