节点文献
论对话教学的心理意义和应用策略
【摘要】 对话教学是师生基于互相尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。对话教学具有"唤醒"学生的创造力和生命价值感,培养学生的对话理性和沟通意识,激发学生的行动思维和自信心的心理意义。对话教学应用策略有教师要营造对话教学的氛围,从单向的话语权中解脱出来,使教学充满人文情怀以及用丰富的对话方式拓宽对话教学的平台,面向学生的生活世界增强对话教学的魅力,通过问题的探索性和有效性启动师生对话交流,追求有批判与反思的思辨性对话教学等。
- 【文献出处】 青岛大学师范学院学报 ,Journal of Teachers College Qingdao University , 编辑部邮箱 ,2008年01期
- 【分类号】G712.4
- 【被引频次】3
- 【下载频次】269