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不完善理论的教学意义

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【作者】 卢静；

【机构】 河海大学继续教育学院 南京210098；

【摘要】 "不完善理论"是一个自定的概念,借以说明教学过程中那些未经逻辑证明或实践检验的理论,其对学生的启发作用是应予肯定的。它不仅可以有效地启发学生进行独立地思考,也能培育学生的创新意识和批判精神,并能有效改变当前我国学生被动学习、机械记忆的状况。

【关键词】 课堂教学； 不完善理论； 意义；
  • 【分类号】G420
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