大学英语口语教学情感因素新解

【摘要】 从大学英语口语课堂出现的学生焦虑感和弱势心理为出发点,联系口语教学实际,通过实证调查和理论分析,提出三点对策:第一,引用合作型学习和开放型学习模式;第二,多途径通过视听说材料扩充学生对话题的认知;第三,借鉴新东方、托福、雅思口语培训方法,提高口语教学效果。更多还原