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养成教师德性:教师道德发展的自律境界
【摘要】 本文从分析道德与德性、教师专业道德与教师德性的内涵及其关系着手,认为教师德性是教师道德发展的自律境界,养成良好的教师德性是教师的道德追求。并从四个方面论证了养成良好教师德性的策略:教育教学实践是教师德性发展的基础;自我修养是教师德性形成的基本手段;师德教育有利于促进教师德性发展;优良的环境是良好教师德性形成的环境保障。
- 【文献出处】 湖北大学成人教育学院学报 ,Journal of Adult Education College of Hubei University , 编辑部邮箱 ,2008年02期
- 【分类号】G451.6
- 【被引频次】17
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