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构建学习、科研、实践三位一体的辅导员专业博士生的培养模式
【摘要】 随着辅导员队伍专业化、专家化的呼声不断增高,迫切需要在高校开展辅导员专业的博士生培养。高校要实现培养高级专家型辅导员的目标,必须构建学习、科研、实践三位一体的辅导员专业博士生培养模式,切实提高辅导员的专业技能和实践能力。
- 【文献出处】 思想理论教育导刊 ,Journal of Ideological & Theoretical Education , 编辑部邮箱 ,2008年04期
- 【分类号】G641
- 【被引频次】18
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