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基于微积分课程之研究性学习的实践与思考
【摘要】 论文指出了基于课程的研究性学习区别于传统接受性学习的特点与作用,介绍了基于微积分课程之研究性学习的实践过程与实践结果,给出了基于微积分课程之研究性学习的思考:开展研究性学习,可以有效地提高学生的学习兴趣,增加学生的学习能力,提升学生的创新性素质,并产生教学相长的效应。
【关键词】 基于课程之研究性学习；
实践过程；
实践结果；
- 【文献出处】 管理观察 ,Management Observer , 编辑部邮箱 ,2008年15期
- 【分类号】O172-4
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