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中国高校学分制30年——大学教学制度改革讨论述评
【摘要】 1978年始再兴学分制,关于学制改革的实践总结与理论研究30年来方兴未艾,它是中国高等教育发展和教育思想观念嬗变的观照。本文通过回顾这场讨论,得出一些有益的启示:教学制度是高校办学的根本制度,其模式的变化蕴含深刻的社会历史动因和目的论意义,教学制度选择是一种具有广阔与深邃社会背景的战略决策,必须与社会发展阶段相适应,才能真正发挥制度的优越性。
- 【文献出处】 高教探索 ,Higher Education Exploration , 编辑部邮箱 ,2008年04期
- 【分类号】G642.4
- 【被引频次】44
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