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形而上学的知识论传统及其当代意义
【摘要】 亚里士多德开创的传统形而上学走上了以求知为目标的致思之路。康德虽然对传统形而上学进行了批判,提出要建立一门作为科学的形而上学,但康德的批判哲学(知识论)仍然沿袭了亚里士多德意义上的形而上学的提问方式:"是其所是"。"是其所是"的条件式追问和根本性的前提反思就是形而上学的知识论传统。在知识广泛分化的当代,追究知识得以成立的前提,追问人本身生存的意义显得仍为必要。这就促进了形而上学的知识论传统在当今的复兴。
- 【文献出处】 长春市委党校学报 ,Journal of the Party School of CPC Changchun Municipal Committee , 编辑部邮箱 ,2008年03期
- 【分类号】B081.1
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