节点文献
构建高师院校师范专业新型教学模式初探
【摘要】 基础教育新课程教学要求教师要成为课程的开发者、教学的反思和探究者、学生学习的促进者,新型教师最显著的特征就是自主性、创造性、实践性。培养基础教育新型教师需要高师院校进行人才培养模式,特别是人才培养模式之核心——教学模式的创新,成立教师教育学院,建构"5+2+1"教学模式,为此,需要调整课程教学结构体系,突出师范性,强化实践环节。
【基金】 延安大学面向21世纪教学改革项目(项目编号:YDJG06-07)
- 【文献出处】 延安大学学报(社会科学版) ,Journal of Yanan University(Social Science Edition) , 编辑部邮箱 ,2007年06期
- 【分类号】G652.4
- 【被引频次】1
- 【下载频次】70