“同课异构”带来的感悟——一次高中化学优质课评比活动观摩体会

【摘要】 <正>最近,笔者有幸参加了衢州市高中化学优质课评比活动,亲眼目睹了来自全市各地的11位选手在课堂上的精彩表现。此次评比一改以往"提前一个月通知限选课题,由教研组全体成员共同参与集体备课、通过‘试教—修改—再试教—再修改’,最后由选手上台表演"的做法,提前一天通知选手,指定同一教学内容(同课),然后各自备课,抽签"借班"教学。由于不同的选手对教材的理解和把握不同,课堂教学风格、教学思路也就不同(异构)。这样的"同课异构"教研尝试,给听课者提供了丰富的课堂盛宴,更重要的是,展示了在很多"同"的要求下凸现出的多元各"异"的教学魅力。更多还原