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基于知识的大学英语语篇教学及其应用
【摘要】 分析陈述性知识和程序性知识对中国学生英语语篇理解的作用,讨论在大学英语教学中如何运用基于知识的语篇教学模式,以帮助学习者逐步形成英语语言图式、文化图式和语篇分析策略,提高他们的语篇理解能力。
【基金】 湖南省科研课题:“广义知识与英语认知研究”(05C705)
- 【文献出处】 湖南医科大学学报(社会科学版) ,Journal of Social Science of Hunan Medical University , 编辑部邮箱 ,2007年02期
- 【分类号】H319
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