合作学习实践与反思

【摘要】 <正> 合作学习(cooperativelearning)是20世纪70年代初兴起于美国,并已取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内气氛、大面积提高学生成绩、促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界全国的关注,被人们誉为近几十年来最重要和最成功的改革。自20世纪80年代末开始,我国也开始了合作学习的研究和实践,在基础教育、中等教育甚至高等教育中都有运用,并取得了较好的效果。本文主要结合我们多年教学应用实践,从四个方面对合作学习加以反思。1.合作学习中的学生:积极参与、相互协作、全面提高传统的教学过程中遇到难解的题,难懂的题,教师往往随便说一句:"大家前后、左右讨论一下,看怎样解答。"于是学生们自动组成更多还原