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激活“两课”教学 凸显“两课”效益
【摘要】 调动高职大学生学习"两课"的积极性,充分发挥"两课"的功能和作用,凸显"两课"效益,关键在于教师要树立高度责任感、使命感并灵活运用教学方法,激活教学过程中的各个要素的能动性、主动性、互动性和有效性。
- 【文献出处】 中南民族大学学报(人文社会科学版) ,Journal of South-central University For Nationalities(Philosophy and Social Science) , 编辑部邮箱 ,2005年S1期
- 【分类号】G711
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