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从认知心理学的角度探讨英语教学词汇释义
【摘要】 词汇是构成语言的三大要素之一,在英语教学中起着举足轻重的作用,而词汇教学中如何准确、适当、高效地释义也是教师们关心的问题。从认知心理学(记忆的存储和提取,内隐记忆,图式理论)的角度探讨英语词汇释义的理论和策略,将会给广大教育工作者以启示。
- 【文献出处】 中国教育学刊 ,Journal of The Chinese Society of Education , 编辑部邮箱 ,2005年11期
- 【分类号】H319.3;
- 【被引频次】22
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