如何识别疑似学习障碍幼儿

【摘要】 学习障碍简称LD(即Learning disability)。根据W H O的定义,LD指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式受损,这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力发展迟缓的结果,也不是后天脑外伤或疾病的结果,而是来源于认识处理过程的异常。它由一组障碍所构成,表现在读、写、计算或运动方面的明显而特殊的损害。〔1〕大多数学习障碍儿童在幼儿阶段表现得相对“正常”,因此这类儿童不容易在开始正规的学校学习之前被识别出来。在学龄初期,当儿童没法达到学习要求时,学习障碍的症状就会变得明显起来。研究发现,及早识别学习障碍儿童,及早对LD儿童进行有针对性的训练和治疗,有利于孩子弥补缺陷,更多还原