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当代课程理论的走向

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【作者】 林小松； 吴越；

【机构】 湖南科技大学建筑与城建规划学院； 湖南科技大学建筑与城建规划学院 湖南湘潭411201； 湖南湘潭411201；

【摘要】 当代课程理论的走向可归纳为五点:第一,后现代课程理论的进展;第二,课程决策的均权趋势;第三,课程流派的融合;第四,课程论自身的独立学术地位;第五,现代网络技术对课程论的支撑作用。

【关键词】 课程理论； 后现代课程理论； 课程决策； 课程流派的融合； 课程论的学术地位； 网络技术；
【基金】 湖南省教育科学规划课题(编号:XJK01CG002)
  • 【文献出处】 湘潭师范学院学报(社会科学版) , 编辑部邮箱 ,2005年04期
  • 【分类号】G423
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】431
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