节点文献

从“教学回避”现象谈起

A Talk about"Teacher’s Withdraw in Teaching"

  • 推荐 CAJ下载
  • PDF下载
  • 不支持迅雷等下载工具,请取消加速工具后下载。

【作者】 王永辉张增荣

【Author】 WANG Yong-hui~1, ZHANG Zeng-rong~2 (1.Jiangsu TV University, Nanjing 210036,China; 2.Nanjing Normal University News and Propagation College, Nanjing 210097,China)

【机构】 江苏广播电视大学南京师范大学新闻与传播学院 江苏南京210036江苏南京210097

【摘要】 教师的教学心理状态是实施教学的重要条件。在教学过程中,教师的不良情绪会对教学产生很多负面影响。"教学回避",是针对教师不良教学心理状态而建立的一项人性化管理措施,这一措施彰显了现代教育人文关怀的特点,也引发了人们对教师教学心理的问题关注。

【Abstract】 It’s very important for a teacher to be sound minded in psychology in the process of teaching. Whenever a teacher meets some trouble and become disordered in mind, he would evitably have influence on his teaching and students. So"teacher’s withdraw in teaching"is helpful to school management.

  • 【文献出处】 太原教育学院学报 ,Journal of Taiyuan Institute of Education , 编辑部邮箱 ,2005年01期
  • 【分类号】G420
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】58
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

本文的引文网络