新课程呼唤可操作性评价模式

【摘要】 在新一轮基础教育课程改革中,课堂教学评价方式的改革成为了改革中的重点和难点之一。如何改变传统的以教师为中心的单一评价方式,弱化评价的甄别、选拔功能,实现对学生的激励、诊断和促进作用是教学中亟待解决的问题。鉴于信息技术课程的特点和当前教育评价现状,如何构建科学、完善的评价体系,探索可操作性的评价方法,是所有信息技术教师和专家正在思考的问题。更多还原