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高职数学学习中的师源性学习障碍及其消除对策
【摘要】 教师在教学过程中的教学目标、教学方法、教师情感、学法指导等方面的欠缺,是造成高职学生在学习高等数学课程的过程中产生一些学习障碍的原因之一,所以应予以高度重视,并积极采用相应的对策加以消除。
- 【文献出处】 辽宁教育行政学院学报 , 编辑部邮箱 ,2005年02期
- 【分类号】G712;O1-4
- 【被引频次】2
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【摘要】 教师在教学过程中的教学目标、教学方法、教师情感、学法指导等方面的欠缺,是造成高职学生在学习高等数学课程的过程中产生一些学习障碍的原因之一,所以应予以高度重视,并积极采用相应的对策加以消除。