数学教学:引导学生主动探究

【摘要】 <正>所谓“主动探究”,至少应有两个方面的涵义: 其一是指学生必须积极主动地始终参与认识的全过程;其二是学生的认识活动(思维操作的感知等活动)应当是一种探索性的,具有发现或发明性质的活动,探究的知识或经验可以是间接经验(昔时信息), 也可以是直接经验(即时信息),探究的方法是注重更多还原