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学前教育专业学生心理状况调查及心理健康教育探讨
【摘要】 为探讨学前教育专业学生心理状况及其实施心理健康教育的方法 ,采用艾森克人格问卷 ( EPQ)和症状自评量表( SCL -90 )对 1 -3年级学生进行了心理调查分析。显示 EPQ量表的 P分值较常模低 ,而 E分值和 L分值较常模高 ;SCL-90量表的强迫、抑郁 2个因子均分较常模低 ,阳性项目数偏高 ,但总分与总均分较低。表明学前教育专业学生具有性格外向、情感反应较强、适应性强等个性特点 ,存在心理适应问题的症状较普遍但其程度较轻。学校应遵循女生身心发展规律和心理特点开展合理的心理健康教育 ,并应发挥班主任在学校心理健康教育中的重要作用。
【基金】 “浙江省 2 0 0 0年中小学名师名校长计划”研究课题 (浙教人 [2 0 0 0 ]2 2 8号 )
- 【文献出处】 佳木斯大学社会科学学报 ,Journal of Social Science of Jiamusi University , 编辑部邮箱 ,2005年01期
- 【分类号】G441
- 【被引频次】10
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